昨天我們歡天喜地地迎來(lái)了新中國第37個(gè)教師節！大到一個(gè)國，小到一個(gè)家，對教育的重視及投入都無(wú)一例外地成為了這個(gè)組織優(yōu)秀的根本所在。最近教育部的“雙減”政策引發(fā)熱議，連編哥家三年級的娃都每天念叨，深入人心之程度由此可見(jiàn)一斑。雙減減不了優(yōu)秀的孩子，也減不了重視教育的父母；雙減本質(zhì)上就是一場(chǎng)篩選，向上篩選人才為國做貢獻，向下篩選勞力為國添磚瓦。個(gè)中曲直，我們不予置評。但不可否認的是：教育、學(xué)習對一個(gè)人、一個(gè)團隊、一個(gè)國家有著(zhù)怎樣重視都不為過(guò)的最高優(yōu)先級！

       在這個(gè)信息高速迭代的時(shí)代，只有持續學(xué)習、不斷創(chuàng )新才能真正用實(shí)力立足行業(yè)。金橋作為一個(gè)典型的學(xué)習型組織，我們自然要緊跟時(shí)代步伐，保持學(xué)習習慣。繼銷(xiāo)售精英及設計精英賦能大培訓之后，為期三天的金橋研發(fā)精英賦能培訓也完美收官，讓我們一起去看看吧~~~

親愛(ài)滴老板說(shuō)：
    作為研發(fā)人員我們要不斷地學(xué)習，不斷地進(jìn)步，用“空杯”心態(tài)鼓勵自己懷著(zhù)一顆樂(lè )于學(xué)習的心，才能在培訓中得到真正的收獲。在這個(gè)時(shí)刻面臨激烈競爭的時(shí)代，只要全體金橋人團結一致，齊心協(xié)力，就能共同面對艱難險阻，將金橋發(fā)展壯大。

理論學(xué)習走一波

       如何讓研發(fā)骨干向管理骨干、業(yè)務(wù)骨干升級？如何全面提升研發(fā)骨干的綜合管理能力？如何深化研發(fā)骨干對公司業(yè)務(wù)及戰略的認知？如何圍繞業(yè)務(wù)、框架及組織能力進(jìn)行針對培訓，進(jìn)而提升視野，打破組織內部信息壁壘？如何從被客戶(hù)牽引到主動(dòng)牽引客戶(hù)需求？如何超越客戶(hù)的潛在需求而走在客戶(hù)的前面？如何科學(xué)地規劃產(chǎn)品？如何做好客戶(hù)需求管理？如何通過(guò)科學(xué)的產(chǎn)品規劃達到不同產(chǎn)品的戰略目標？

        前陣子我們的召喚神?；顒?dòng)中征稿子任務(wù)可謂是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。編哥在校稿的過(guò)程中發(fā)現了一個(gè)驚天秘密！那就是：這些一周七件格子襯衫輪著(zhù)穿的碼農們，竟然是如此的文筆飛揚。這種“你來(lái)比劃我來(lái)猜”的游戲自然是hold得妥妥的。就是這“含情脈脈”“回眸一笑”“婀娜多姿”，這些個(gè)詞兒讓兩個(gè)大老爺們兒在那兒使勁比劃，成為了我們這三天高強度培訓的歡樂(lè )源泉~~~

實(shí)踐操作走一波

大咖分享走一波

模擬項目PK走一波

      小伙伴們?yōu)榱嗽谀M項目PK中力克群雄，忙活到半夜不說(shuō)，連早飯都沒(méi)空吃，真正做到了廢寢忘食！還好我們培訓部的小伙伴們貼心力max，早早為他們買(mǎi)好了面包，我是該說(shuō)你們超級貼心呢？還是“蓄謀已久”早就料想到他們會(huì )忙得如此不亦樂(lè )乎呢，哇嘎嘎~~~

成果匯報走一波

頒獎表彰走一波